Описание
Bloom Energy Школа 50 мл
Флакон, 50 мл
Bloom Energy «Школа» трансперсональная композиция цветочных эссенций по технологии Эдварда Баха для школьников.
Состав: Почти каштана (Chestnut Bud), Клематис (Clematis), Граб (Hornbeam), Вербена (Verbena), Грецкий орех (Walnut), Белый каштан (White Chestnut), Дикая роза (Rosa canina), спирт медицинский 24% q.s. Форма выпуска: флакон темного стекла 50 мл.
Композиция цветочных эссенций, приготовленная по технологии Эдварда Баха для детей школьного возраста.
Помогает плавно войти в учебный процесс после каникул, полезна при трудностях концентрации внимания, повышенном напряжении.
Восстанавливает психоэмоциональное состояние ребенка.
Идеально подходит для детей, которым трудно сохранять внимание и дисциплину в течение дня.
Улучшает адаптацию в детском коллективе, особенно вхождение в новый коллектив, для детей замкнутых и неуверенных.
Снимает страх неуверенности в собственных силах, страх совершить ошибку, публичных выступлений.
Помогает хорошо просыпаться по утрам и не откладывать уроки «на потом».
Показания:
• Начало нового учебного года.
• Снижение интереса к учебе.
• Сложность концентрации внимания.
• Нетерпеливость.
• Напряженность.
• Вхождение в новый коллектив.
• Страх выступлений.
• Нежелание учиться.
Противопоказания: не выявлены.
Способ применения: применять по 4 капли 4 раза в день, растворив в небольшом количестве воды независимо от приёмов пищи или растворить 16 капель в бутылочке с водой, пить в течении дня глотками, удерживая во рту на несколько секунд. Можно наносить на запястье или пупок несколько капель утром перед школой.
Хранение: хранить вдали от источников излучения ( телефон, компьютер, холодильник и пр), в защищенном от света месте.
Подробное описание применения цветочных эссенций из трансперсональной композиции «Школа» в детской практике:
Почки каштана Выслушивает родителя или учителя, но не понимает сути, не может воспроизвести услышанное. Неспособен сосредоточиться на определённой теме или занятии, рассеян, внимание переключается без осознания и фиксации. Это ведет к неспособности изменить ситуацию или поведение. Опасается воспоминаний о своем прошлом. Не делая выводов из опыта своего существования, он не имеет того, что вело бы его к будущему. Бесполезно называть ребенка неспособным или думать, что он делает это нарочно. Упреки бесполезны, они ничего не изменят, только осложнят ситуацию.
Клематис Ребенок типа Клематис спит глубоко и много. Даже проснувшись, он производит впечатление усталого и заторможенного, его сложно пробудить. В школе он не слушает преподавателя, не видит того, что написано на доске, если Вы встретите его на улице – он Вас не заметит. Он рассеян, концентрация внимания и память снижены, «витает в облаках», отсутствует здесь и сейчас, но пребывает в виртуальном мире, мире иллюзий, фантазий и грез.
Граб Ребенок недостаточно сознателен на занятиях, считая их тяжким бременем. Граб поможет ребенку, который откладывает все «на потом», трудно встает утром, жалуется, что ему надоели игры и развлечения. Граб поможет получать удовольствие от игры с кем угодно и во что угодно, откроет массу мелочей, приносящих радость, разнообразие и интерес в его жизнь. Усталость проходит, появляется интерес к занятиям, он не откладывает на завтра то, что может сделать сегодня, делая это спонтанно и с желанием. Вербена Дети в состоянии Вербена перевозбуждены, неугомонны, беспокойны, не желают спать. Испытывают потребность много двигаться, при сдерживании могут развиться нервные припадки, до степени потери контроля. Они не выносят принуждения, сдерживания, неподвижности, если сами не играют принятую ими роль. Всё делает с излишеством и избытком, этим утомляют других, не получают помощи и поддержки коллектива. Не являясь дипломатом, при недостатке терпения, пытаются изменить существующий порядок вещей, подгоняют и торопят других, что ещё более осложняет и усугубляет ситуацию. Если группа считает его скучным или стесняющим, он изменит поведение, сделается клоуном, расскажет анекдот, чтобы развлечь всех и снова привлечь к себе внимание. Нуждается в новизне и частой перемене своих занятий. Продолжительная работа ему быстро наскучивает, поэтому бесполезно требовать от него что-либо изменить его поведении.
Грецкий орех Грецкий орех будет ценной помощью для гиперчувствительных детей, в период изменений обстоятельств или отношений, например, развода родителей, при переходе в другую школу или смене места жительства. Поддержит ребенка, который желает изменить поведение, не соответствующее его возрасту или ситуации. Поддержит тех, кто находится в социальной среде, где есть риск оказаться под влиянием тех, кто стремится привить зависимость, например от наркотиков.
Белый каштан Для детей, у которых есть трудности с засыпанием, так как события дня «крутятся» в голове.
Дикая роза У детей виден недостаток жизни во взгляде, фатальность, обречённость, дефицит жизненной энергии и интереса, отсутствие смысла жизни. Некоторые дети не способны использовать собственное воображение для игры, ничто их не привлекает, не возбуждает, не пробуждает их страсть.
